大家好，我是拓寰老師，新閱讀進入了第17課，

今天要分享《日本記憶大師教你啟動考試腦，

再混的學生也能在短時間內考出好成績》，

讓我們開始吧，

一、輸出輸入，

作者說，多數人失敗的地方，在於都在「花時間輸入」，

而沒有「花時間練習輸出」，

真是一語道破讀書之所以無效的困境，

而輸入也有技巧，

一、盡可能在短時間內讀完課本，

二、抱持著問題意識來讀完課本，

三、邊提出問題邊讀完課本，

遺忘，是沒關係的，

電車也是，因為之前的乘客下了車，才能讓新乘客上車，

oh my god，這真是我看到對記憶與遺忘最美麗的描述，

拆解20分鐘為15分鐘閱讀，5分鐘輸出，

作者說能增加記憶密度，強化讀書效果，

二、山的形狀，

之前在紫微雲科技工作的時候，永峰老師說，課本拿到的時候他會整個翻過一次，

很意外的，這本書有完全相同的建議，

外加上次我們在《懂得帶團隊》，總體報酬的 Frame，

它們都在講一個「見樹更要能見林」這件事，

作者在第73頁處更提到了當遇到了不懂的問題怎麼辦，

這裡我遇到了跟我一樣的傢伙，

因為我看到了不懂的東西，就會停在那裡，

在弄懂以前都不會繼續往前進，

但作者提出了反向操作的建議，我們是現實派的，是被時間追著跑的，必須儘早結束，

對於不瞭解的問題，可以先放一邊，

即使不甚了解，也一定要繼續前進，

三、再確認，

作者說，考試是一種重現腦中保存知識的工作，

記憶分為記誦、保持、重現、再確認，

最重要是最後一個再確認的步驟，

而讀書計畫圍繞著 3W1H，也就是何時、何地、該做什麼、該怎麼做，

合併上一回「行動科學」，讀書行動也講求細節，

一定要計分，

而若讀書成果沒有改進，則要透過

一，描述問題，

二，問為什麼，

三，對問題訂立對策，

四，產生變化的方式，

謀求對問題的可行對策，

補充，

艾賓浩斯遺忘曲線顯示，記憶後20分鐘會遺忘 42%、1小時後會遺忘56%，

幾乎忘了一半，一天後74%，一個月後，則會遺忘 79%，

作者說不用怕忘記，重複去做，記得檢查，

自然就會形成學習上的成功循環，

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