大家好，我是拓寰老師，新閱讀進入第21課，

《怎麼說，青少年願意聽 versus 如何聽，青少年願意說》，

讓我們開始吧，

一、新語言，

這本書也是談說話的藝術，

當孩子問: 「為什麼倒垃圾的總是我」時候，

家長這句回覆也相當經典: 「因為你除了吃跟睡，對家裡沒有任何貢獻」，

作者說，要產生一個安全的空間環境，讓孩子可以好好表達，

「聆聽」才能提供最大的安慰，

作者提供了許多經典的對談方式，

「天啊，我聽得出來你是多?l厭惡這項工作」，

「這不是你愛做的家事，明天我們可以討論如何輪流家務，不過現在我需要你的幫忙」，

於是，這幾乎可以確定了，

說話是一門藝術這件事，於是，回答最重要的事情，不是回答的本身，

而是「表達對方要說的話，你有真的聽到」，

二、威脅，

我們的「舊語言」中充斥了下面的元素，

其中的一種是威脅: 「如果你認為完成該負責的家務不是很重要，

那我也不認為給你零用錢很重要」，

再孩子心靈激起的反應是，

「我討厭你」，

「當我離開這個家時我會非常高興」，

看完這些令我非常震驚，

這些「彩蛋」真是太真實了，我非常同意那將會是我們用舊語言跟孩子溝通時，

孩子們的必然反應，

簡言之，作者說，與其命令，不如說出問題，

與其責備，不如提供資訊，與其威脅命令，不如提供選擇，

與其嘮叨，不如用寫的，簡言之，

「我們自己(的談吐)」就是建立引發怨恨或創造信任的起始點，


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